每個(gè)校園都有自己的文化特色，校園文化是社會(huì)整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化的特性為互動(dòng)性、滲透性和傳承性。校園文化建設(shè)可以提升學(xué)校的文化品位。

1.互動(dòng)性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念辦學(xué)意識(shí)和行為對(duì)師生員工的影響不可低估,對(duì)校園文化建設(shè)的作用是巨大的。
2.滲透性。校園文化像和煦的春風(fēng)- -樣,飄散在校園的各個(gè)角落,滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中,滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書(shū)、做事的態(tài)度和情感中。
3.傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成,不是一-代人,而是幾代人或數(shù)代人自覺(jué)不自覺(jué)地締造的,且代代相傳,相沿成習(xí)。似乎有一種遺傳因子。