學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，我們要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育。致力于創(chuàng)造寬松、和諧、開(kāi)放、自由的校園文化環(huán)境，構(gòu)建“溝通、審查、創(chuàng)造”三位一體的多層次、多格局。以“精”管理為基礎(chǔ)，以“繼承經(jīng)典、勵(lì)練、情感、發(fā)揮、智慧”為文化核心的校園文化教育。

一是創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，奠定校園文化基礎(chǔ)。

雅致的校園環(huán)境是校園文化中不可或缺的重要組成部分，學(xué)校充分利用校園各空間進(jìn)行綠化美化。斜坡花壇，鮮花盛開(kāi)，綠草如茵，松柏下寶塔里的休閑石凳，孕育著師生的濃濃愛(ài)意，操場(chǎng)中央二排綠化帶花叢中，一條被賦予人情味的植物介紹或警示標(biāo)語(yǔ)。錯(cuò)落有致的草地，青草青翠，青翠如茵，或坐下，追逐嬉戲，其樂(lè)融融。

二是形式喜聞樂(lè)見(jiàn)，彌足珍貴的校園文化特征。

大學(xué)校園文化的構(gòu)建和創(chuàng)新，是為了教育和引導(dǎo)教師和學(xué)生成為一個(gè)和諧的整體，學(xué)校將校園文化分為十四大系列。
1.風(fēng)景文化。教學(xué)大樓、生活區(qū)各掛有吊蘭、青藤、學(xué)生用紙鴿、彩色三角旗。各式標(biāo)牌與警示牌樓道，充滿(mǎn)人文情韻，師生學(xué)習(xí)，生活在其間，不受美的熏陶，情的感染。
2.牌匾文化。這所學(xué)校挑選了一些易懂、易記、流芳百世的古代詩(shī)文、教育性寓言、成語(yǔ)故事、《三字經(jīng)》、《千字文》等，并印出100幅掛在墻上，讓學(xué)生們?cè)谡b讀閱讀時(shí)，了解中華民族悠久的歷史文化。
3.傳統(tǒng)文化，京劇是我們藝術(shù)殿堂的精華，為了讓學(xué)生了解“國(guó)粹”，學(xué)校將京劇按照不同的行當(dāng)進(jìn)行精采，使師生們感受到中華文明的深刻內(nèi)涵。
高校校園環(huán)境美化的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，很難忽略公共環(huán)境部分的重要性。其內(nèi)涵包含了社會(huì)美，同時(shí)又兼容并蓄、延展著科學(xué)美、自然美、藝術(shù)美等多種美的形式。這就體現(xiàn)了大學(xué)文化精神所倡導(dǎo)的人與人、人與社會(huì)的和諧。
具體來(lái)說(shuō)，就是人與人之間互相包容、尊重、合作、團(tuán)結(jié)、互助、自重、自強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，是公平、公正、守約、誠(chéng)實(shí)的道德精神。體現(xiàn)了中國(guó)高校這種優(yōu)秀的文化精神，校園公共環(huán)境是一個(gè)理想的載體。經(jīng)過(guò)開(kāi)拓思路、精心規(guī)劃，校園公共環(huán)境能夠使我們大學(xué)校園里處處洋溢著科學(xué)精神與人文精神的氣息，留下歷史的驕傲和科學(xué)的感召。
“鑒賞”歷來(lái)是古典美學(xué)的核心范疇之一，內(nèi)涵極為豐富。在西方古典美學(xué)中，審美是主體通過(guò)想像識(shí)別美丑善與惡的能力，這種能力既有因時(shí)代、民族、個(gè)體差異的不同而造成的，也有源自主體內(nèi)在一致的“自然本性”的一致性?！拌b賞”是一種理性判斷，是一種與生俱來(lái)的“感知力”。
總體而言，鑒賞學(xué)作為一個(gè)綜合概念，是主體所具有的一種審美能力和審美判斷能力，它不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)主體的行為中，而且在更廣闊的領(lǐng)域，如受教育者、流通者、接受者等等。
據(jù)此，大學(xué)不僅是一個(gè)社會(huì)“主體”或“生產(chǎn)主體”，而且必然具有其固有的價(jià)值取向和精神取向，因此，學(xué)校應(yīng)具有“品位”。