校園文化建設的內(nèi)涵及途徑
建設校園文化促進學生完成學校教育的任務是共青團學校工作的重要任務之一，也是加強學生思想政治教育的重要途徑之一。加強校園文化建設的主要內(nèi)涵有：大力加強校風、教風、學風建設;積極開展各種文明健康的校園文化活動;切實加強校園環(huán)境建設;充分發(fā)揮宣傳輿論的導向和宣傳教育作用;充分發(fā)揮文化設施和大眾傳媒的育人作用等。
大力加強校風、教風、學風建設。校風是學校風氣的總稱，它是學校成員共同具有的、富有特色的、相對穩(wěn)定的思想、行為傾向和行為作風，是一種群體心理現(xiàn)象，也是學校物質(zhì)文化和精神文化建設的綜合反映，是學校素質(zhì)教育力量的表現(xiàn)形態(tài)。良好的校風，對師生員工的思想、行為、作風的影響是巨大而深遠的，它能無形地規(guī)范師生的行為，形成激勵人們前進的內(nèi)在動力，對內(nèi)形成凝聚力、向心力，對外樹立學校良好的社會形象。
校風包括教風、學風和領導作風(干部工作作風)。教風是學校中的教師在工作和生活中所形成的，并表現(xiàn)出共同的較穩(wěn)定的特點和行為傾向，是教師職業(yè)道德、工作態(tài)度、專業(yè)知識、教學能力、教學方式的綜合表現(xiàn)。學風則是學生在學習、生活中養(yǎng)成和表現(xiàn)出來的共同的典型的思想和行為傾向，是他們的學習動機、興趣愛好、學習方式和態(tài)度及價值觀念的綜合表現(xiàn)。學校的領導作風反映著學校領導的道德素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方式和風格。領導養(yǎng)成關心教師和學生、勇于改革、踏實、認真負責、民主管理學校的作風是十分必要的。教風、學風和領導作風之間密切相關，彼此影響和制約，其中教風是關鍵。教風的優(yōu)劣對學風乃至整個校風的好壞起著至關重要的作用。因此，我們應該抓教風促學風，進而推進校風建設。良好的校風是學校的“無形資產(chǎn)”，是學校廣大師生員工寶貴的精神財富。
學校團委要積極參與和推進教風和學校工作作風建設?？梢酝ㄟ^組織活動，開展教師的師德教育，引導青年教師愛崗敬業(yè)，教書育人，言傳身教，并及時總結(jié)、表彰和宣傳教職工中涌現(xiàn)出的先進人物和先進事跡，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響教育學生。
要積極引導和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。通過組織學生參加社會實踐、科學研究、參觀考察等方式，增強其學習動力。大力開展優(yōu)秀團支部、團小組、優(yōu)良學風班創(chuàng)建活動，及時總結(jié)和表彰先進典型，努力營造奮發(fā)向上、勤于學習、健康成才、報效祖國的良好氛圍。
要重視弘揚共青團工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。要注重加強對學校共青團歷史和工作經(jīng)驗的總結(jié)。學校共青團工作的經(jīng)驗和成果是學校文化的重要組成部分，通過歸納和提煉學校共青團在長期工作過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、文化個性和學校團工作特色，建設好校團史室，通過有關資料及實物生動形象地展示學校團工作歷程，以及在學校發(fā)展歷程中的作用，激發(fā)團員青年、師生員工和校友的愛校情懷。