學校的人文環(huán)境是人文教育的一個基本的因素,對于學生人文精神的養(yǎng)成及人文素質的提高有著無法替代的作用。

學校環(huán)境的分類

1）性質 環(huán)境按其性質可分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。
2）類型 環(huán)境按其類型可分為物質環(huán)境和精神環(huán)境。
3）相互關系 環(huán)境按其相互關系可分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。
學校人文環(huán)境是一種特定的環(huán)境,是學校人文教育活動及人才人文精神形成所必需的客觀條件和力量的綜合。學校內(nèi)部的一切事物,無論物質的、有形的,還是精神的、無形的,都是學校人文環(huán)境的內(nèi)容。它包括學校的人文教育理念、人文教育思想、人文教育內(nèi)容、人文教育制度、人文設施、學習氣氛、人際關系、校園文化等。

學校人文環(huán)境的分類

人文環(huán)境存在于學校的各個方面,滲透于教學、管理、養(yǎng)成之中,對學生的影響是無時不在、無處不在的,并且不受時空的限制。

1）人文物質環(huán)境

學校人文物質環(huán)境,也可稱為人文硬環(huán)境,是教學、育人環(huán)境的一個重要組成部分,是學校人文教學、育人活動賴以進行的物質基礎。它為教學、育人活動提供充足、完善的教學設施,滿足教學活動的各種需要,保證、支持和促進教育、教學活動的順利進行。主要包括人文校園環(huán)境及人文設施環(huán)境。

2）人文精神環(huán)境

學校人文精神環(huán)境,也可稱為人文軟環(huán)境,是由學校內(nèi)部許多無形的人文精神、心理等因素構成的一個復雜的環(huán)境系統(tǒng)。是一個看不見、摸不著的無形的環(huán)境,對學生人文精神的培養(yǎng)及人文素質的提高卻有著不可忽視的潛在的影響力。